三全育人云平臺(tái):以互聯(lián)網(wǎng)教育思維,構(gòu)建創(chuàng)新型高校管理體系![]() 隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的加速融入,高校教育管理正不斷孕育出以平臺(tái)性、跨界性和數(shù)據(jù)性為主要特征的互聯(lián)網(wǎng)教育思維。這一思維方式和方法體系,為構(gòu)建“三全育人”大思政格局提供了強(qiáng)有力的思想支撐、方法遵循和實(shí)踐指導(dǎo)。同時(shí),隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)投入的不斷加大,以及社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益增長(zhǎng),高校也面臨著提升教育質(zhì)量、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的迫切需求。因此,三全育人云平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,旨在通過(guò)信息技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置和高效利用。 建設(shè)目標(biāo) 三全育人云平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo),是構(gòu)建一個(gè)集學(xué)生管理、思政教育、教學(xué)服務(wù)、資源共享于一體的綜合性平臺(tái)。嘉創(chuàng)數(shù)字全面、深入了解高校的實(shí)際情況,包括教育理念、育人目標(biāo)、業(yè)務(wù)流程等,結(jié)合自身強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),確保平臺(tái)的設(shè)計(jì)和功能充分滿足高校當(dāng)下及未來(lái)的發(fā)展需求。通過(guò)這一平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的全面整合和智能分析,為教育者提供精準(zhǔn)的教學(xué)反饋和決策依據(jù);同時(shí),為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和成長(zhǎng)路徑,促進(jìn)其全面發(fā)展。此外,平臺(tái)還將打造全員育人機(jī)制,使得高校黨支部、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、師資團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等組織形成教育合力,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。 建設(shè)成果 資源整合與共享: 平臺(tái)成功整合了國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源,包括優(yōu)秀教學(xué)案例、課程思政素材等,這些資源可以在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)共享,方便教師隨時(shí)檢索和學(xué)習(xí),有助于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 教學(xué)流程優(yōu)化: 通過(guò)三全育人云平臺(tái),學(xué)校可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程監(jiān)控和管理。從教學(xué)計(jì)劃的制定、課程安排,到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和反饋,都可以在平臺(tái)上進(jìn)行,使教學(xué)流程更加規(guī)范和高效。 課程思政融合: 平臺(tái)在推動(dòng)課程思政融合方面取得了顯著成果。通過(guò)制定課程思政的標(biāo)準(zhǔn)和要求,明確各門(mén)課程在思政教育方面的目標(biāo)和任務(wù),平臺(tái)鼓勵(lì)教師將思政教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)融合。 教師能力提升: 平臺(tái)為教師提供了豐富的發(fā)展機(jī)會(huì),如在線培訓(xùn)、教學(xué)大賽等。這些活動(dòng)不僅有助于教師提升教學(xué)技能和思政素養(yǎng),還可以促進(jìn)教師之間的交流與合作,共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。 數(shù)據(jù)分析與反饋: 三全育人云平臺(tái)還具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析功能。通過(guò)收集和分析教師的教學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)生反饋等信息,平臺(tái)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和不足,為教師提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議,有助于持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和育人效果。
全面性:平臺(tái)涵蓋了育人的各個(gè)環(huán)節(jié),包括德育、智育、體育、美育等多個(gè)方面,能夠?qū)崿F(xiàn)全方位育人。 整合性:平臺(tái)能夠整合各類(lèi)教育資源,打破信息孤島,實(shí)現(xiàn)資源的共享和優(yōu)化配置。 互動(dòng)性:平臺(tái)增強(qiáng)了師生、生生之間的互動(dòng)交流,有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和社區(qū)文化。 靈活性:能夠適應(yīng)不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的育人需求,進(jìn)行靈活的定制和擴(kuò)展。 高效性:提高了教育管理的效率和質(zhì)量,減少了人工操作的繁瑣和誤差。 數(shù)據(jù)化:通過(guò)數(shù)據(jù)分析,可以精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成長(zhǎng)情況,為教學(xué)和管理提供科學(xué)依據(jù)。 個(gè)性化:可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)方案。 服務(wù)終端 “三全育人”云平臺(tái)的服務(wù)終端包括PC端和手機(jī)端。PC端主要面向教育者和管理者,提供全面的學(xué)生管理、教學(xué)服務(wù)和數(shù)據(jù)分析功能;手機(jī)端則主要面向?qū)W生,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源推薦、交流互動(dòng)等功能。通過(guò)服務(wù)終端的多樣化,平臺(tái)能夠滿足不同用戶群體的需求,提供更加便捷、高效的服務(wù)。 應(yīng)用案例 某高校為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于高等教育質(zhì)量提升和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的號(hào)召,圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),引入了三全育人云平臺(tái),旨在通過(guò)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展,培養(yǎng)“國(guó)家需要、社會(huì)認(rèn)可、企業(yè)歡迎”的高層次技術(shù)技能人才。 平臺(tái)構(gòu)建與整合: 該高校的三全育人云平臺(tái)整合了育人主體、育人環(huán)節(jié)、育人資源,打破了學(xué)工管理、教務(wù)管理、后勤管理等系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)壁壘,實(shí)現(xiàn)了全員、全程、全方位育人的信息集成、共享和個(gè)性化使用。 平臺(tái)功能設(shè)計(jì)融入了學(xué)校全員、全過(guò)程、全方位的“三全育人”理念,開(kāi)發(fā)了一個(gè)綜合的角色管理模塊,包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、管理人員等用戶身份,每個(gè)角色都有定制的訪問(wèn)權(quán)限和服務(wù)功能。同時(shí),平臺(tái)還構(gòu)建了“十大育人”評(píng)價(jià)體系,全面反饋育人工作動(dòng)態(tài),將數(shù)據(jù)分析結(jié)果運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高了育人的實(shí)效。 精準(zhǔn)施策與個(gè)性化培養(yǎng): 依托三全育人云平臺(tái),該高校實(shí)現(xiàn)了育人的精準(zhǔn)施策和個(gè)性化培養(yǎng)。平臺(tái)通過(guò)數(shù)據(jù)分析,為每個(gè)學(xué)生提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和成長(zhǎng)方案。例如,通過(guò)分析學(xué)生成績(jī)變化趨勢(shì),提前發(fā)現(xiàn)可能存在學(xué)業(yè)困難的學(xué)生,并為其推薦合適的輔導(dǎo)課程和活動(dòng)。 同時(shí),平臺(tái)還提供了“班情報(bào)告”和“生情報(bào)告”,記錄了所輔導(dǎo)及所授課班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)成績(jī)以及各類(lèi)獲獎(jiǎng)情況等,以及所輔導(dǎo)及所教授學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況等發(fā)展情況。相關(guān)班級(jí)的輔導(dǎo)員及任課教師均可以隨時(shí)查看平臺(tái)動(dòng)態(tài)推出的報(bào)告,并根據(jù)報(bào)告制定個(gè)性化的育人方案。 課程思政與協(xié)同育人: 該高校還利用三全育人云平臺(tái)推動(dòng)課程思政改革,實(shí)現(xiàn)了思政內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的互融。平臺(tái)提供了豐富的思政教育資源,教師可以在專(zhuān)業(yè)課程中融入思政元素,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。 此外,平臺(tái)還促進(jìn)了校企協(xié)同育人。學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,將企業(yè)的實(shí)際需求融入課程設(shè)置和教學(xué)中。同時(shí),平臺(tái)還提供了企業(yè)專(zhuān)家?guī)旌图媛毥處熧Y源,為學(xué)生提供了更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。 平臺(tái)應(yīng)用成效: 自三全育人云平臺(tái)運(yùn)行以來(lái),該高校在育人方面取得了顯著成效。學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到了顯著提升,就業(yè)率和社會(huì)認(rèn)可度不斷提高。同時(shí),學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平也得到了明顯提升。 “三全育人”不僅是教育理念的革新,更是教育實(shí)踐的突破。而三全育人云平臺(tái)的推出,更是為這一理念的實(shí)現(xiàn)插上了翅膀。讓我們攜手共進(jìn),用科技賦能教育,用愛(ài)心培育未來(lái),共同書(shū)寫(xiě)具有互聯(lián)網(wǎng)教育思維的“三全育人”新篇章! |